Вступление
Прежде чем что-либо защищать, нужно понимать (определить), что именно ты защищаешь. 
«Есть на Волге утёс…». Незавидна судьба здания, возведённого на песке. Система нуждается в точке опоры:  в аксиомах, в «символах веры», в прочных «краеугольных» камнях, выполняющих функцию несущих опор. «Дайте мне точку опоры…», иначе всё поплывёт, растворится без остатка в едком постмодернизме.
Традиционное обучение – утёс, не обойдёшь. Традиционное обучение – печка. Все, как ни ругают, от печки пляшут, да и греются от печки.
Впрочем, «Москва слезам не верит», а «научный мир» долго не верил метафорам. Как выясняется, зря не верил. Давая дефиницию традиционного обучения, попытаюсь сочетать науку и поэзию, увидеть традиционное обучение и разумом и интуицией – умозрительно.
Итак, «традиционное обучение» – два слова, два термина: «традиция» и «обучение». Последовательно определимся с этими терминами.